مراحل التطور النفسي الاجتماعي

يقول المحلل النفسي الأمريكي إريك إريكسون بأنه يجب على الناس المرور بثمانية مراحل من أجل نمو صحي. من ماذا تتكون مراحل التطور النفسي والاجتماعي؟

تشمل مراحل التطور النفسي الاجتماعي لإريكسون سلسلة من المفاهيم التي تسمح لنا بفهم كيفية تطور البشر من الطفولة إلى مرحلة البلوغ. يعتبر هذا أساس النظرية التنموية ويتكون من 8 مراحل ، كل منها يتميز بالصراع.

إن حل كل نزاع في مرحلته المناسبة هو ما يسمح للشخص بالعثور على إمكانات نموه. إذا لم يحدث هذا ، فمن المتوقع أن تظهر المشاكل عند مواجهة تحديات جديدة في المراحل التالية. إذن ، هل أنت مهتم بمعرفة المزيد عن هذا الموضوع الرائع؟

مراحل التطور النفسي والاجتماعي لإريكسون

أشار إريكسون ، مثل سيغموند فرويد ، إلى أن الشخصية تتطور من خلال سلسلة من المراحل. ومع ذلك ، في حين أن فرويد أسس نظريته على المراحل النفسية الجنسية ، ركز إريكسون على التطور النفسي والاجتماعي. أي كيف أثر التفاعل الاجتماعي والعلاقات على التنمية البشرية والنمو.

كانت المرة الأولى التي تحدث فيها إريكسون عن هذه المراحل الثمانية للتطور البشري في عام 1950 ، في كتاب الطفولة والمجتمع. في هذا الكتاب ، تضمن فصلاً يسمى العصور الثمانية للإنسان. بعد سنوات ، وسع المؤلف نظريته في أعمال مثل الهوية ودورة الحياة (1959) ، البصيرة والمسؤولية (1964) ، ودورة الحياة الكاملة: مراجعة (1982).

مبدأ إريكسون اللاجيني ومراحل التطور النفسي والاجتماعي

افترض إريكسون أن التطور يعمل على أساس مبدأ التخلق المتوالي. وبهذا، جادل بأن كل شخص يمر بـ 8 مراحل نمو متأصلة منذ الولادة ، ولكنها تتكشف مع نظام فطري وتأثيرات البيئة من خلال التجارب والثقافة والقيم.

في المقابل ، تعتمد كل مرحلة على المراحل السابقة وتمهد الطريق لمرحلة جديدة. لذلك ، يتم تحديد التقدم في كل مرحلة من خلال النجاحات أو الإخفاقات السابقة. ومع ذلك ، لكي يكون هذا هو الحال ، فإن كل مرحلة تشمل سلسلة من الوظائف ذات الطبيعة النفسية والاجتماعية.

يسميها إريكسون “الأزمات” ويذكر أن هذه الأزمات يجب أن تحل في كل مرحلة حتى تتقدم التنمية بشكل صحيح. إذا كان هناك شيء يتعارض مع هذا النظام الطبيعي ، فسيؤثر أيضًا على نمو الشخص.

بعبارة أخرى ، إذا لم يتغلب الشخص على التعارضات في كل مرحلة بالشكل الأمثل ، فقد لا يطور المهارات المطلوبة لمواجهة التحديات في مرحلة لاحقة. على وجه الخصوص ، تركز المراحل الأربع الأولى على الطفولة ، بينما تمتد المراحل الأربع الأخرى من المراهقة إلى الشيخوخة. دعنا نلقي نظرة مفصلة على كل هذه المراحل.

المرحلة 1: الثقة مقابل عدم الثقة

تحدث هذه المرحلة بعد الولادة وحتى 18 شهرًا. في هذه المرحلة ، تكون المهمة الأولى للأنا هي تنمية الثقة. أي أن الأطفال يتعلمون الثقة بالآخرين أو عدم الثقة بهم. تلعب جودة علاقة الأم دورًا رئيسيًا في هذا.

إذا عرّض الوالدان أو مقدمو الرعاية الرضيع لعلاقة محبة وثقة ، فسيطور الطفل لاحقًا الشعور بأن العالم – وخاصة في المجال الاجتماعي – آمن.

على العكس من ذلك ، إذا لم يخلق الوالدان هذه البيئة الآمنة ، أو إذا رفضوا الرضيع ، أو إذا لم يتم تلبية احتياجاته الأساسية ، فإن الرضيع سيصاب بعدم الثقة. سيظهر هذا في مشاعر الإحباط وانعدام الأمن وعدم الحساسية أو الحساسية المفرطة لما يحدث في بيئتهم.

ومع ذلك ، من المهم أن تكون واضحًا أن هذا لا يعني أن الآباء يجب أن يكونوا مثاليين. في الواقع ، الوقوع في خطأ الحماية المفرطة يمكن أن يكون ضارًا تمامًا مثل شعور الطفل بعدم الثقة.

وفقًا لإريكسون ، يتسبب هذا في “عدم تطابق حسي” يتجلى في شخصية ساذجة بشكل مفرط ، أو ميول اكتئابية أو بجنون العظمة أو ذهانية.

المرحلة الثانية: الاستقلالية مقابل الخزي والشك

يتطور هذا بين 18 شهرًا و 3 سنوات من العمر. هذه مرحلة مرتبطة بنمو الاستقلالية ، حيث يبدأ الطفل في نموه المعرفي والعضلي ، خاصة عندما يبدأ في التحكم في عضلاته العاصرة وممارستها. ومع ذلك ، فهذه عملية مرتبطة أيضًا بالخزي والشك.

مرة أخرى ، يصبح الآباء أو الأوصياء عوامل محددة لإكمالها بنجاح. لا يُنصح بتثبيط الطفل أو دفعه كثيرًا ، لأنه يحتاج إلى استكشاف بيئته والتلاعب بها لتطوير استقلاليته.

إذا تدخل الوالدان أو قدموا حلولًا ، فسيعتقد الطفل أنه غير قادر وسيستسلم في النهاية. لا ينصح أيضًا بالسخرية أو التوبيخ ، لأن هذا سيزيد من إحراج الطفل ويجعله يشك في قدراته.

النجاح في التغلب على هذه المرحلة سيسمح للأطفال بتنمية احترام الذات بشكل قوي وصحي. من ناحية أخرى ، إذا كان هناك تدخل ، فسيكون لدى الطفل عدم تطابق في حل المشكلات الصغيرة ولن يطور ما يكفي من الثقة بالنفس لاتخاذ القرارات.

المرحلة 3: المبادرة مقابل الشعور بالذنب

تتراوح هذه المرحلة من 3 إلى 5 سنوات من العمر. يتقدم نمو الطفل الفكري والجسدي بسرعة. ينمو اهتمامه بالتفاعل مع الأطفال الآخرين لاختبار مهاراته وقدراته. في هذه الفترة ، يكون الفضول أكبر ، لذلك يُنصح بتحفيزهم على تنمية قدراتهم الإبداعية.

ومع ذلك ، إذا كان الطفل قادرًا بالفعل على السيطرة من خلال اللعب ، فيجب أن يكون أيضًا مسؤولاً… وأحيانًا يشعر بالذنب. بطريقة معينة ، الشعور بالذنب سيجعله يتعرف على الأشياء الخاطئة. ومع ذلك ، لا ينبغي التعبير عن هذا الشعور بشكل مفرط ، لأنه يجعلهم يشعرون بأنهم غير قادرين على مواجهة التحديات الجديدة. بمعنى آخر ، الشعور بالذنب يغذي الخوف.

المرحلة 4: الاجتهاد مقابل الدونية

من سن 5 حتى سن 13 ، تحدث واحدة من أكثر مراحل التطور النفسي والاجتماعي تحديدًا. وفقًا لإريكسون ، يبدأ الأطفال تدريجيًا في استبدال رغبتهم في اللعب من أجل أن يكونوا أكثر إنتاجية وإنجاز مهام أكثر تعقيدًا.

في الواقع ، فإن اهتمامهم بإكمال الأنشطة التي تتطلب جهدًا ذاتيًا ومعرفة ومهارات أكبر بكثير. كما يتوقعون الاعتراف بهذه. على أي حال ، فإن الأسرة والمدرسة والوكلاء الاجتماعيين هم مفتاح تحفيزهم الإيجابي.

إذا واجهت صعوبات في استكمال تحديات هذه المرحلة ، فقد يعاني الطفل من شعور معين بالدونية. لهذا السبب من الضروري تزويدهم بالمساعدة لإدارة إخفاقاتهم ؛ خلاف ذلك ، سيختارون تجنب أي تحد يعتبرونه صعبًا لمجرد الخوف من الشعور بهذا الإحساس مرة أخرى. قد ينعكس هذا في الطريقة التي يتصرفون بها مع أقرانهم الآخرين.

المرحلة 5: الهوية

في هذه المرحلة من مراحل التطور النفسي والاجتماعي لإريكسون ، يصبح الأطفال مراهقين. على وجه التحديد ، تحدث هذه المرحلة بين سن 13 و 21 عامًا. هذه فترة يسأل فيها السؤال “من أنا؟” يظهر باستمرار. هذا هو بالضبط الوقت الذي يبدأون فيه في تشكيل شخصيتهم.

يختار المراهقون من يريدون أن يكونوا مثله وما هو الدور الذي يريدون أن يلعبوه في المجتمع. ونتيجة لذلك ، فإنهم يتصرفون بشكل أكثر استقلالية ويعطون أهمية أكبر لحياتهم الاجتماعية. بالإضافة إلى ذلك ، تظهر أفكار حول المستقبل ، مثل ماذا تدرس أو أين تعيش. نتيجة لتجاربهم ، فإنهم يقوون هويتهم.

من المهم أن يكون هناك تمييز خلال هذه المرحلة بين الأنشطة المناسبة لأعمارهم وتلك التي تميل إلى أن تكون “طفولية”. يشير إريكسون إلى أن التغلب على هذه المرحلة بنجاح يعني الانتهاء من بناء أساس متين لمرحلة البلوغ.

المرحلة 6: العلاقة الحميمة مقابل العزلة

في هذه المرحلة ، ينتقل المراهقون إلى مرحلة البلوغ. تحدث هذه المرحلة بين سن 21 و 39. على الرغم من أن الحاجة إلى الاستجابة لرغبات البيئة من أجل “التوافق” لا تزال قائمة ، إلا أن الحدود تبدأ في رسم ما لن يضحي به الشخص لإرضاء الآخرين.

المهمة الرئيسية في هذه المرحلة هي تحقيق درجة معينة من الحميمية ، والتي تبين أنها عكس العزلة. بمعنى آخر ، إنه يغير طريقة الارتباط ، حيث يتم البحث عن العلاقات الحميمة التي يكون فيها التزام متبادل أكبر. وهذا بدوره سيولد إحساسًا بالأمان والثقة.

عندما لا يحدث هذا ولا يجد الشخص شريكًا أو أحباءً يتشاركون العلاقة الحميمة معهم ، يمكن أن يظهر الارتباك والوحدة. هناك ميل لاختيار العلاقات السطحية والانخراط في سلوكيات تدمير الذات. وبالتالي ، قد تخلق العزلة انعدام الأمن والشعور بالدونية مما يؤدي إلى مشاكل الشخصية وانعدام الأمن.

المرحلة 7: التوليد مقابل الركود

خلال منتصف العمر، بين سن 40 و 65 ، يبدأ الشخص في تكريس المزيد من الوقت لقضايا الأسرة والعمل. السمة الرئيسية لهذه المرحلة هي البحث عن توازن بين الإنتاجية والركود. ترتبط الإنتاجية بالاهتمام بالأجيال القادمة – ليس فقط للأحباء ، ولكن يشمل المجتمع بشكل عام.

في هذه المرحلة ، يفهم الشخص أن الحياة لا تتعلق بالنفس فقط. لذلك يسعون للمساهمة في المجتمع وترك إرث. كأمثلة ، يسلط إريكسون الضوء على التدريس والكتابة والنشاط الاجتماعي والفنون. يؤدي تحقيق هذا الهدف إلى الشعور بالإنجاز.

عندما يشعر الشخص أنه لم يساهم في المجتمع ، فإنه يعتقد أنه غير مؤهل ويفقد الإحساس بالإنجاز. حتى أنه قد يدخل في ديناميكية عدم التوقف عن فعل الأشياء ليشعر بأنها مفيدة ، مما يؤدي إلى عواقب سلبية في مجالات أخرى.

المرحلة 8: تكامل الذات مقابل اليأس

المرحلة الأخيرة تحدث بعد سن 65 أو في ما يسمى “الشيخوخة”. هذا هو الوقت الذي لا يعود فيه الشخص منتجًا ، وتقل قدراته ، وعادةً ما يتم اختبار حالات فجيعة مثل وفاة الأصدقاء والأحباء. يقترح إريكسون أن لدى الشخص خياران: الاختيار بين تكامل الذات أو اليأس.

تكامل الذات هي أن تكون قادرًا على النظر إلى الوراء بإحساس أنك تركت بصمة ، وتحقيق الإنجازات ، وأن الحياة تستحق العيش. إن الوصول إلى هذه الحالة يسمح ، من بين أمور أخرى ، بحل الأعمال غير المنجزة. على سبيل المثال ، قد يتضمن التصالح مع شخص لم يكن في الماضي على مستوى المهمة.

على العكس من ذلك ، فإن اليأس يثير الحنين إلى الماضي ويجعل الخوف من الموت هو السائد. هناك يأس وخوف دائم من فقدان الاكتفاء الذاتي والأحباء.

لماذا تعتبر نظرية التطور النفسي والاجتماعي مهمة؟

على الرغم من طرح أسئلة حول مراحل التطور النفسي والاجتماعي لإريكسون ، إلا أن هذه النظرية لعبت دورًا مهمًا في تطوير الدراسات الاجتماعية والعلمية. تجعل مساهماته من الممكن أن نفهم إلى حد كبير كيف يكتسب الشخص ويشكل شخصيته وهويته الاجتماعية.

من هذا ، هناك استراتيجيات لمواجهة تلك المواقف الحرجة التي لا يستطيع الشخص حلها. في الوقت نفسه ، كان مفيدًا لإدارة والوقاية من الاضطرابات مثل القلق والاكتئاب.