التوائم في الفصل: هل يجب أن يكونا معًا أم منفصلين؟

ما إذا كان يجب إبقاء التوائم معًا أو منفصلين في المدرسة هو نقاش يتضمن قضايا الهوية والشخصية. لحسن الحظ، يمكن أن تساعدنا العديد من الدراسات في تحديد القرار الأفضل.

تمت المراجعة والموافقة من قبلتمت المراجعة والموافقة عليها من قبل طبيب نفسي Elena Sanz.

كتب بواسطة Ana Núñez

آخر تحديث: 24 ديسمبر, 2022

غالبًا ما يتساءل الآباء والمدرسون عما إذا كان يجب أن يكون التوائم في الفصل معًا أو منفصلين عندما يحين وقت المدرسة. يُطرح السؤال كثيرًا ، بل وأكثر من ذلك في الوقت الحاضر ، عندما أصبحت الولادات المتعددة أكثر شيوعًا مما كانت عليه منذ عقود.

يرى التوائم المتطابقون أنفسهم كوحدة في كثير من الأحيان. يُعرف هذا باسم الهوية المزدوجة. كما هو الحال مع العديد من القرارات الصعبة ، يجب أن تسود الفطرة السليمة عندما يتعلق الأمر بالتعليم. يعرف الآباء أطفالهم بشكل أفضل ويعرفون ما هو الخيار الأفضل لأطفالهم.

دعونا نلقي نظرة على سبب فرض بعض المدارس الفصل في هذه المقالة ومعالجة المشكلة في ضوء العلم.

لماذا تدعو بعض المدارس إلى فصل التوائم في الفصل

بالنسبة للآباء والأمهات ، فإن حضور التوائم إلى نفس المدرسة هو صيغة فعالة من حيث التكلفة. ومع ذلك ، يجب بالضرورة أن يكون العديد من التوائم معًا إذا كان هناك فصل دراسي واحد فقط لكل صف وعمر. غالبًا لا يوجد بديل أو خيار.

بشكل عام ، ومع ذلك ، تعتبر المدارس التقليدية أنه من المستحسن فصل التوائم لأن هذا يحفز بناء الهوية. يشير هذا إلى أن الشخصية تُبنى بشكل مستقل ومنفرد ، وهو ما يتناقض مع الوحدة التي يظهرها ويظهرها التوائم في كثير من الأحيان.

يأتي الفصل في المدارس من القلق من أن يصبح أحد الأطفال معتمدًا على الآخر بدرجة تؤثر على نموه. في بعض المدارس ، لا يقترحون هذا الخيار ، بل يفرضون الفصل.

لتجنب حالات الصراع المحتملة ، تضع العديد من المدارس التوائم في فصول دراسية منفصلة. ومع ذلك ، فإن هذا القرار يتعارض بشكل متزايد مع الأدلة العلمية. تشير العديد من الدراسات في الواقع إلى الفوائد التنموية إذا بقي التوائم معًا ، لذلك أضافت المدارس سياسات مرنة تسمح للآباء باتخاذ القرار.

ماذا يقول العلم؟

تؤكد الدراسات العلمية أن الانفصال يمكن أن يسبب مشاكل. يدافع التوائم ويدعمون ويتعاونون من خلال التواجد معًا ، وهي حالة يشعرون أنها طريقة خاصة ومكثفة للغاية. في الواقع ، يُقال إنها أقرب علاقة يمكن أن توجد بين شخصين.

ينشأ التعقيد لأن كل طفل يكبر منفصلاً عن الوحدة التي كان يتمتع بها من قبل مع والدته. لكن يجب على التوائم تحقيق ذلك ليس فقط فيما يتعلق بأمهم ، ولكن أيضًا في علاقتهم بأشقائهم. يحقق التوائم الذين يكبرون معًا هوية مميزة لأن كل منهما يركز على الاختلاف.

ومع ذلك ، في السنوات الأولى ، ليس من المرغوب فيه الفصل بينهما. تؤكد البيانات هذا التأكيد. يجلب الانفصال المبكر مشاكل الاستيعاب. يكون هذا أكثر وضوحًا في حالة التوائم منه في حالة الأطفال الأخوين أو ثنائي الزيجوت.

يجب أن يكون المعلمون على وجه الخصوص على دراية بهذا. في الواقع ، يجب على المعلمين وأولياء الأمور الاتفاق واقتراح شروط إبقاء التوائم في الفصل معًا.

من ناحية أخرى ، يعتمد افتراض تمايز الهوية على ما إذا كنا نتحدث عن التوائم المتطابقة أو الأخوية. سيكون لهذا الأخير سلوكيات مختلفة. في بعض الأحيان ، ينعكس الميل إلى حماية شقيق التوأم في حقيقة أن الفتاة التوأم قد تلعب دور الأم من خلال رعاية شقيقها.

الشراء المزدوج ليس الخيار الأفضل على المدى الطويل

يميل آباء التوائم إلى إلباس أطفالهم نفس الملابس وشراء أشياء مزدوجة لهم. إنه أمر عملي وله مزايا اقتصادية وجمالية ، حيث أن ذلك قد يكون مسليًا ويثير الاهتمام والفضول. ومع ذلك ، فإن هذا يساهم في منع تأكيد التفرد والهوية.

لذلك ، من المهم أن يُطلب من الآباء ، وليس الأطفال ، بذل جهد لمساعدة أطفالهم على التمييز بين أنفسهم. في الواقع ، غالبًا ما يتحدث بعض الآباء إلى كليهما كما لو كانا متشابهين. حتى أنهم قد يقرؤون لهم نفس قصة ما قبل النوم ويقدمون لهم نفس الهدايا حتى لا يتشاجروا.

إن إدراك هذا الموقف الضار سيساعد في التغلب على الميل لمضاعفة كل شيء ، وبدلاً من ذلك يقدم للأطفال مجموعة متنوعة من الأشكال والمحفزات التي ستساعدهم على النمو. من الأفضل أن يتعلموا الاختيار بشكل منفصل ودون ضغط للتوافق.

إذا كانوا يرتدون ملابس متشابهة ، فعندما ينظرون إلى الآخر ، سيرى التوأم نفسه باستمرار. سوف يستغرق الأمر وقتًا أطول حتى يتعرفوا على أنفسهم كأفراد. قد ينزعج التوائم الأكبر سنًا على وجه الخصوص من هذا الأمر.

التنشئة الاجتماعية قبل المدرسة

من عند أي وجهة نظر ، التغييرات المفاجئة وفترات الراحة غير المتوقعة غير مواتية. لكي يتأقلم التوأم مع حداثة المدرسة ، من الجيد أن يشاركوا مسبقًا في ديناميكيات تعليمية واجتماعية مرحة ومجانية.

كان الأطفال قريبين وحدهم من التفاعل في حياتهم اليومية في الحياة الأسرية المكثفة. إن التنشئة الاجتماعية السابقة لهم هي معاينة جيدة لما سيجدونه في المدرسة. الأطفال الآخرون والتنوع خارج المنزل يوسعان آفاق الاعتراف بهم.

إنها لفكرة جيدة أن تشاركهم في تجارب يقودها المعلم لبضع ساعات ، حيث يمكنهم أن يكونوا بمفردهم ، بدون توأم ، ويقضون الوقت مع مجموعة. قد يصرف الأطفال في سنهم وألعابهم وغيرها من عوامل الجذب عقولهم عن توأمهم لفترة من الوقت.

ستتيح هذه التمارين للأطفال معرفة أنهم مختلفون – ليس فقط عن بعضهم البعض ولكن أيضًا عن الأشخاص الذين يتفاعلون معهم. بعد ذلك ، لن تكون المدرسة غريبة عليهم ، وسيتدربون على التواصل وتكوين الصداقات.

متى يجب فصل التوائم في الفصل؟

لقد قلنا بالفعل أنه لا ينبغي أن يكون هناك موقف ثابت وصارم حول التوائم معًا أو منفصلين في الفصل. ومع ذلك ، إذا كان التواجد معًا يعيق التنمية الاجتماعية لشخص ما ، فيجب فصلهما.

أيضًا ، من الأفضل إجراء التغيير إذا كان أحد التوأمين مهيمنًا بشكل واضح على الآخر أو إذا كان يطور اللغة بشكل أسرع. إذا كانت المنافسة أو ردود الفعل السلبية تجعلهم عصبيين وعدوانيين ، فهذه ليست علامة جيدة.

لهذا السبب يحتاج التوائم حتى سن الخامسة إلى مستوى من التنشئة الاجتماعية يسمح لهم بتكوين صداقات. سيساعدهم الخروج من المنزل والتسكع في مجموعات إذا لزم الأمر.